生命教育——让生命之花绽放得更绚烂
随着医学技术的不断发展,人们开始过分追求生命的延长,而忽视了生命的质量。在某些情况下,人们为了生命的延续,不惜付出巨大代价,甚至忽视了患者自身的意愿和感受。
迈入新世纪的医学的确给百姓带来诊疗、预防、健保的累累福利,然而,现实却是严酷的,技术愈发达、愈短缺,人性愈贪婪、愈荒芜;医学做得越多,人们抱怨越多;越占据技术制高点,就越失去道德制高点。
在这种背景下,死亡教育显得尤为重要。
那么,什么是死亡教育?
死亡教育是就如何认识和对待死亡而对人进行的教育,其目的在于使人正确地认识和对待死亡。
我们为什么需要进行死亡教育?
1. 死亡的社会问题突出
当今社会,死亡的社会问题突出,如人口老龄化的现状、人类疾病谱的重大改变、突发事件的增多以及对生命漠视与不尊重都对死亡教育提出了需求。
首先,当今社会,人类的平均寿命虽得已延长,但“现代工业社会处理死亡的机械化及非人性化的方式,使得人们在生命的最后关头所呈现的更多是恐惧不安”。此种情形下,如何引导人们正视死亡,将生命尊严与质量坚持到底都需要死亡教育去解答。
其次,慢性病和癌症是目前人类死亡的主要原因,这些疾病使个体对死亡的预期要经过一段较长的过程。此时,如何帮助濒死者及其亲友缓解心灵的痛苦与恐惧,这些都需要死亡教育的介入。
再者,各种突发事件与冲突不断上演,地震、车祸等灾难频发,这种状况下,如何看待生命与死亡成为亟需解决的问题。
最后,当代人面临着越来越沉重的生活和竞争压力,心灵空顿,各种矛盾和人际冲突加剧,导致一些个体漠视生命,自杀行为激增,鉴于此,珍惜、爱护、关怀生命的导向,都需要死亡教育的介入。
死亡教育不止关于死亡,更是如何面对人生的严肃话题
2.公众死亡知识的匮乏
死亡的社会问题突出让我们意识到,死亡与我们的距离并不遥远,人们要时刻面对各种可能发生的自我之死和他人之死。但由于普遍缺乏死亡方面的知识,致使大部分人对死亡产生片面的认识与情绪。
死亡教育的意义是什么?
死亡教育不是针对将死者的临终教育,而是针对每个生命的普遍教育,是人人都应该获得的基本教育,是全民教育、人生的全景式教育。
死亡教育的本质并非就死论死,而是名为谈死,实为论生。
正是因为人生有死,才让我们顿觉生活的迫切性,才让我们觉悟到恰当安排生活的必要性,才迫使我们不得不深入思考生命的有限性对于人类的深远意味,才让我们从中悟出生命的价值与意义。
而这些对于我们生命的成长、生活的体悟、人生的完整、自我的实现都有着极为重要的指导意义。
开展死亡教育就是希望借助对死亡的思考来帮助受教育者反思人生,以获得对生命和生活的最好理解,从而活成最好的自己,亦即促进生命的成长。
参考文献
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【7】 中国人最欠缺的死亡教育,是时候补上了.北京大学出版社公众号.(2024-03-14).
李玲:医学博士、副主任医师 、硕士生导师。国家卫健委老年健康标准专业委员会委员、国家卫健委安宁疗护试点工作特聘专家、中国老年保健医学研究会缓和医疗分会副主委、北京生前预嘱推广协会专家委员会委员、英国圣克里斯托弗临终关怀QELCA教授、中国抗癌协会青年理事会理事·安宁疗护专业委员会常委·癌症康复与姑息专业委员会委员、河南省抗癌协会青理会副理事长、河南省医学重点学科-安宁疗护中心创建人与学科带头人、郑州市老年病/安宁疗护质控中心主任。
司慧彬:主管护师,郑州市第九人民医院姑息(缓和)治疗暨安宁疗护中心护士长。 河南省护理学会安宁护理分会委员、河南省护理学会肿瘤护理专委会常务委员、河南省生命关怀协会疼痛康复委员会第一届委员会青年委员、郑州市护理学会第九届老年护理专业委员会委员、郑州市护理学会第九届老年护理专业委员会第一届安宁疗护学组秘书。
本文通讯员:姑息科 鲁建亮